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《江南》教学设计

[日期:2018-12-20] 来源:汤岗子镇龙岭小学   作者: 孙 艳(王丽娟整理) [字体: ]

教学目标

1.正确认读9个生字和三点水旁和草字头两个偏旁,会写“可”和竖钩。

2.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。

教学重点准确认读9个生字,会写竖钩。

教学难点朗读课文,从诵读中感受江南美丽的景色。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

1、孩子们,你们听说过江南吗?想去看看吗?那里可是一个美丽的地方,也是中国有名的鱼米之乡。现在就让我们一起去领略江南水乡在风光吧!(播放课件)

2、这就是美丽的江南,你看到了什么?(引导学生谈谈观看后的感受)

3、这么美的江南就像一幅秀丽在风景画。看,有一位诗人看到此情此景忍不住诗兴大发,写下了这首诗《江南》(板书课题:江南)

4、齐读课题。

二、联系生活,识记生字。

过渡:诗人是怎样写江南的呢?让我们一起走进诗歌吧!

1、听教师范读课文,圈出你不认识的生字。

2、请同学们自由读课文,遇到不认识的生字可以借助拼音多读几遍。

3、指名读,正音,齐读。

4、听到同学们的读书声这么好听,诗歌里的生字宝宝高兴地跑出来了,咱们跟他们打个招呼吧!

5、出示生字卡片:江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北

6、指名认读,齐读。

7、给生字组词。

8、过渡:同学们真能干!现在生字宝宝又高兴地跑回诗歌里去了,相信大家这次会把整首诗读得更正确,更熟练了。你愿意读给同桌听听吗?

9、请学生个别读课文,其他同学做评委。

三、设置情境,感知内容。

过渡:江南到处是荷花,鱼儿在荷叶下捉迷藏,休憩是多么快乐啊!

1、请小朋友再读读这首诗,把你喜欢的句子多读几遍。(出示全文)

2、喜欢读哪句话?还有谁也喜欢这句话,再来读读。

(学生看图)师:江南是个好地方,到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们你挨着我,我挨着你,好热闹呀!现在,我们就站在这美丽的荷花塘边,欣赏着碧绿的荷叶,美丽的荷花,采着莲蓬,你的心情会怎样?让我们也美美地来读这句话。

3、看到采莲姑娘这么开心,小鱼儿也来凑热闹啦!看那一条条可爱的小鱼在莲叶丛中东游西逛,多高兴啊!如果你就是这莲叶间的小鱼,你最想做什么?

4、小鱼在莲叶间,一会儿游到东面,一会儿窜到西面,一会儿钻到南面,一会儿又溜到北面,多快活啊!谁能读出这欢快的语气。

5、孩子们,让我们坐着采莲姑娘的小船,伴着优美的乐曲,再去游一游美丽的江南,注意读出诗歌的韵律美,节奏感。

6、指名读课文,指导停顿。

四、指导书写

1.接下来,让我们写一个字,其实,字写好了,也是一幅漂亮的画。出示“可”:请大家和老师一起来写“可”的笔顺。

2.生描红练写。提醒学生注意写字姿势。

五、练习背诵

孩子们,游览了美丽的江南,感觉心情如何?让我们一起用开心地语气背一遍课文吧。

六、总结课文,布置作业

    我们的祖国地大物博,不仅有秀丽的江南水乡,还有许多名山大川,走到哪儿都是一幅独特的风景画。课下,就请同学们用手中的画笔画一幅美丽的荷花图吧!

板书设计:

江南

西       

 

 

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