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《常见的天气系统》教学设计

[日期:2018-12-07] 来源:第十三中学  作者:吕莹(曲芳葳整理) [字体: ]

 

课题

《常见的天气系统》

课型

新授课

班级

二年4

教师

吕莹

2018.10

知识与技能

让学生掌握锋面系统和高、低气压系统的活动规律及其形成的天气状况

过程与方法

普及天气知识,使学生具备分析常见天气状况成因的能力

情感态度与价值观

培养学生热爱科学、尊重并相信科学,实事求是的良好品质

教学重点

锋面系统形成的天气状况

教学难点

锋面天气系统的形成

方法和模式

问题诱导法    “赏—析—画—说—析”式 

     

程序

教学内容

教师活动

学生活动

1

天气预报

激发学生学习兴趣

进入学习情境

2

动画、图形演示各种天气系统的结构特点、形成过程、形成的天气状况。

播放动画,调动学生积极性,设问质疑。

欣赏音乐、动画,加深理解。

3

问题由浅入深、由易到难,层层深入。

诱导、暗示、鼓励、调动积极性。

加深直观印象,深入分析、思考并概括。

4

学生动手绘制锋面图。

适当点拨、表扬,鼓励学生大胆参与。同时指出不足。

 

5

再次进行天气形势预报。

给预充分的肯定和鼓励,培养学生语言表达能力。

结合自己已掌握的知识,分析天气形势图,并大胆地向同学做以预报。

6

找学生用所学的知识分析实际问题。

设计不同梯度的三个试题。

学以致用,解决实际问题。

     

常见的天气系统

一、锋面系统                           

1冷锋                                   

2暖锋

3 准静止锋

 

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