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《道德与法治》七年级下册教材主要知识点

[日期:2018-11-09] 来源:千山区教师进修学校中教部  作者:于莹 [字体: ]

《道德与法治》七年级下册教材主要知识点

第一单元  青春时光

第一课  青春时光

1.进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?

身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟

2.青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么?

1)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

2)一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3.进入青春期,我们身体的发育有什么特点?

受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。

4.我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化?

①我们要正视身体的变化,欣然接受。②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;③不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。

5.正确处理青春期心理矛盾的方法有哪些?

①可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;

②通过求助他人,学习化解烦恼的方法;

③通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;

④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

6.怎样正确认识思维的独立性?

思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。

7.思维的批判性表现在哪?

思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

8.思维的批判性的积极作用有哪些?

1)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。

2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。

9.思维的批判性的要求有哪些? (怎样培养批判精神?)

①有质疑的勇气;

②有表达自己观点、提出合理化建议的能力;

③要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。

10.如何认识青春的创造?

1)青春的创造是多姿多彩的。(它存在于我们生活的各个方面和我们每个人身上)

2)创造离不开实践。(社会实践是创造的源泉)

 

第二课  青春的心弦

1.进入青春期,男生女生的差异主要表现在哪些方面?

到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多的表现出自己的特点。

2.对性别角色的认识的作用是什么?

①对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。

②性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

3.男生女生欣赏对方优势的作用是什么?

①欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。

②能够相互取长补短,让自己变得更加优秀。

4.怎样正确对待男生女生的个体差异?

我们不应因自己某一方面的优势而骄傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

5.与异性相处的必要性是什么?

①与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。

6.与异性同学交往应该注意什么问题?

要做到内心坦荡,言谈得当,举止得体。

7.如何对待异性情感?

应该慎重对待,理智处理。

8.如何正确认识爱情?

1)爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。

2)爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。

3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

9.与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。

 

第三课  青春的证明

1.为什么说青春的探索需要自信?

①自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大的事业。

②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。

2.不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容

3.如何才能自强?(自强的途径和方法有哪些?)

自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4.为什么说青春的我们要拥有飞翔的力量,需要自强的品质?(自强的重要性?)

①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息。

5.如何做到“行己有耻”?(行已有耻的要求)

1)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。

2) “行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。

6.“羞恶之心”(知耻之心)的作用是什么?要求我们怎么做?

1)“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。

2)在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。

7.如何认识“止于至善”的精神状态?

1)“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。

2)“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

8.为什么要向榜样学习?

榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。

1)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。

2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

9.如何做到“止于至善”?

1)从点滴小事做起,积少成多,积善成德。

2)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。

3)养成自我省察的习惯。通过自省和慎独,端正自己的行为。

10.如何理解“青春有格”?

①做到“行已有耻”。

②追求“止于至善”。

 

第二单元  做情绪情感的主人

第四课  揭开情绪的面纱

1.情绪的种类:

①基本情绪:喜、怒、哀、惧。

②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2.影响情绪的因素:

我们的情绪受多方面因素影响,例如,个人的生理周期,对某件事情的预期,周围的舆论氛围,自然环境等,随着周围情况的变化,我们的情绪也经常发生变化。

3.情绪的积极作用和消极影响:(情绪的作用)

①情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。

②它可能激励我们克服困难,努力向上;

③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4.如何面对青春期的情绪?

①善于激发正面的情绪感受。

②学习积极面对负面情绪。

5.人际交往中为什么要学会表达自己的情绪?

①人与人之间的情绪会相互感染。

②情绪的表达不仅与自己的身体健康有关,而且关乎人际交往。

③学会用恰当的方式表达自己的情绪。

6.情绪的表达方式:语言、表情、声调、姿态、动作。

7.调节情绪的方法:改变认知评价;转移注意;合理宣泄;放松训练。

8.掌握调节情绪方法的意义(作用)

①有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。

②还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。

 

第五课  品出情感的韵味

1.情感与情绪的关系:

(1)联系:情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。

(2)区别:情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。

2.情感有什么作用?

在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。

情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。

情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。

3.如何获得美好的情感?

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

4.体验负面情感对我们有什么意义?

1)体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。

2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。

5.为什么要传递美好情感?(传递正能量的意义)

我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

6.怎样传递情感正能量?

1)在情感体验中用自己的热情和行动来影响环境。

2)在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。

7.我们的情感也是复杂的。其中,有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。

8.情感与我们的想象力、创造力相关。

 

第三单元  在集体中成长

第六课  “我”和“我们”

1.集体的含义:集体是人们联合起来的有组织的整体。

2.集体的重要性

在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。

集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。

集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。

3.集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多。

4.怎样感受集体的温暖?(我们为什么要过集体生活?)

在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。

②当集体取得成绩、收到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。

5.集体的力量(个人力量和集体力量的关系)

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。

集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。(集体的力量对个人的作用)

6.集体生活成就我(集体生活的作用)

1)在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

2)在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

每个人的个性特点不同。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。

实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。

 

第七课  共奏和谐乐章

1.什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?

集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。

2.为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?

可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。

3.怎样对待集体规则与个人意愿的冲突?

面对冲突,通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。

4.坚持集体主义意味着什么?(怎样坚持集体主义?)

坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

5.当个人利益和集体利益发生冲突时,我们应该怎么做?

把集体利益放在个人利益至上,坚持集体主义。

6.集体生活中,如何处理个人矛盾?(在集体生活中应该如何面对冲突)

1)要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

7.排解角色冲突时,我们需要考虑什么?

考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、好以及任务的紧迫程度。

8.遇到不同集体之间的冲突时,我们应该怎么做?

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。

9.小群体是怎样形成的?

在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体,在小群体中,

10.小群体的积极意义

1)彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。

2)与同伴更容易理解、沟通,与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。

11.什么是小团体主义?(小群体的消极影响)

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

12.如何正确对待小团体主义?明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

 

第八课  美好集体有我在

1.什么是集体的愿景?

  美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.集体愿景的作用:是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

3.美好集体的作用:是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。

4.美好的集体是什么样的?(美好集体的良好氛围;美好集体的特征)

1)是民主的、公正的(2)是充满关怀与友的(3)是善于合作的(4)是充满活力的

5.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体活动中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。

6.怎样在共建中尽责?

1)共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华与智慧。

2)共同商定集体的规则与制度内容。

3)在制定和遵守规则的过程中,需要我们的自治”精神。

4)共同创造良好的集体氛围。

7.自治精神表现是什么?

每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

8.怎样在担当中成长?

集体的建设需要每个人的智慧和力量。

为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。

在集体中学会承担责任,是自我磨砺的过程。

9.承担责任的重要性:既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

10.勇于担责的体现和重要性

1勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。

2)勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。

3)勇于担责,可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。

11.集体生活,我们需要学会什么?

学会接纳他人、理解和包容他人 学会关他人、互相帮助 ③学会参与、学会担当

 

第四单元  走进法治天地

第九课  法律在我们身边

1.法律与生活的关系。(为什么生活与法律息息相关?)

1)法律就在我们身边,。我们的生活与法律息息相关。(2)法律已经深深地嵌入到我们的生活当中,渗透到生活的方方面面(3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。

2.法律的含义(什么是法律?):法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3.法治的含义(什么是法治?):就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。

4.我国为什么要进行法治建设?

1)法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。

2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5.全面推进依法治国的总目标:建立中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

6.党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

7.法律与道德的共同点:

都是人们生活中的行为规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。

8.法律的特征:

1)法律是由国家制定或认可的。

2)法律是由国家强制力保证实施的 。

3)法律对全体社会成员具有普遍约束力,

9.经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式

10.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

11.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里?

1)法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律的特权。

2)每个公民都平等的受到法律的保护,平等的享有权利和履行义务。

3)任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。

12.法律的作用:

1)法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

2)法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务。

3)我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。

 

第十课  法律伴我们成长

1.未成年人的含义:在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。

2.为什么要特殊保护未成年人?

1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。

2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,是人类的共识,保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。

3.保护未成年人的法律:

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

4.保护未成年人的四道防线:1)学校保护(2)家庭保护(3)社会保护(4)司法保护

5.保护未成年人都是谁的责任?

国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任

6.未成年人如何对待自己的权利和义务?

宪法和法律赋予我们受到特殊的保护的权力,我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,同时也要尊重和维护他人权利,自觉履行公民应尽的义务。

7.依法办事的要求?(如何做到依法办事?)

1)遵守各种法律法规;(2)养成学法尊法守法用法的习惯。

8.法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚信仰。

9.如何立法律信仰?

发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

10.怎样树立法律信仰(要求)

(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。法治时代,道德的重要性

(3)青少年要增强法治意识,依法办事,成为法治中国建设的受益者、参与者和推动者。

11.增强法制意识,依法办事是青少年健康成长的基本要求。

 

 

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