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《我们的家园—宝贵的自然资源》教学设计

[日期:2018-10-29] 来源:汤岗子镇小学中心校   作者:刘 南(王丽娟整理) [字体: ]

教学目标:   

1、认识到地球为人类提供了宝贵的自然资源,为人类的生存与发展提供了基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。   

2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。   

3、了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

教学重点:

理解人与自然和谐共存的重要性关注家乡的生态环境,树立环保意识。

教学难点:

初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法

教学过程:

一、导入教学   

1、同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答)   

是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切。今天我们一起来学习《我们的家园》。(板书课题)

二、教学活动   

活动一:感悟地球的奉献 

 1、播放《只有一个地球》课文视频,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。   

2、以教材上的土地、森林、矿产、地热资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么。   

1)我们身上穿的衣服离不开哪些资源?   

2)我们每天吃的食物离不开哪些资源?   

3)我们的住房离不开哪些资源?   

4)我们的交通离不开哪些资源?   

5)我们喜欢的自然风光有哪些?   

3、引导学生对上面提到的资源进行分类:   

1)有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外,还具有生态价值?   

2)有哪些资源是用一点就少一点? 

3)调查一下你的家乡的资源,哪些是可再生资源,哪些是不可再生资源,想一些节约资源的妙招。

可再生资源

不可再生资源

 

 

 

 

 

 

 

 

说一说节约小妙招。

4、同唱《我们的田野》,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。    活动二:为地球的健康把脉 ,小组汇报。 

 1、把全班学生分为二组。各组从 “资源状况”“环境状况”两个主题中,选择一个方面进行调查,收集相关资料。   

2、课前指导学生设计表格,汇总、整理收集到的资料,为上课作好准备。

资源名称

减少情况

减少原因

减少后果

森林 

 

 

 

   

 

 

 

石油   

 

 

 

   

 

 

 

……   

 

 

 

 

生存环境

污染情况

污染原因

污染后果

大气 

 

 

 

   

 

 

 

土壤 

 

 

 

……   

 

 

 

 

3、老师根据学生收集到的资料,设计和开展下面的教学活动。   

活动1:专科门诊——资源科   

1、展示师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画。   

2、当你看到这些照片的时候,你有什么感受?   

3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。   

活动2:专科门诊——环境科   

1、准备几组对比鲜明的图片:

蔚蓝的天空——漫天黄沙;

清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流;

绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地;……   

2、让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让学生仔细观察各自的生活环境,尽量让自己置身其中。让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。   

3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料,说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。   

我们要爱护我们的家园,爱护地球,爱护环境。建设绿色校园,爱绿护绿,禁止白色垃圾,从我做起。

三、板书设计

 

我们的家园

                  ——宝贵的自然资源

             

        生态资源(恒定资源):光、热、水、风、潮汐等

 

自然资源 生物资源(可再生资源或可更新资源):动物、植物、微生物、土壤等

        矿产资源(不可再生资源或不可更新资源):天然气、煤炭、石油等

 

 

 

 

 

 

 

 

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