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管理的终极秘诀——管好自己,读懂孩子

[日期:2018-04-28] 来源:朱继文工作室  作者:孙海燕录入 [字体: ]

很多人给园长工作室的定位都是要培养教育家型的园长。我常常的问自己:什么是教育家?教育家应该有什么样的特质呢?

我想教育家首先心中要装着孩子,永远都有孩子的存在吧?我们每个教育人的人生都是一本书,这本书写得薄、写得厚?写得平庸、写得精彩?完全靠自己的态度和行动。

自从选择了教育,就曾多次问自己这样的问题:我教育人生的这本书应该怎样的书写?我能做什么?

哲学家雅斯贝尔斯说过:

真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。它告诉我教育要学会“慢”下脚步,容不得急功近利、容不得半点疏忽、容不得不让自己优秀起来。教育即是育己的过程更是育人的事业。所以我坚信教育首先是做好自己,才去影响别人,才能成就别人。

管好自己1

做管理者许多年都认为管理是在管理别人,刚做园长时很多有经验的老园长告诉我:园长与教师是永远的一对矛盾,你要敢于大胆的管理,不要怕得罪别人,这样才能成为优秀的管理者。但越做园长时间长,自己反而把这个经验给打破了。透过自己的多年的经验告诉我:管理就是管好自己,用放大镜看到身边人的优点,用显微镜看到自己身上的短缺。

千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

做一个有责任的人、善良的人、正直的人、乐于助人的人、具有积极的阳光的身心健康的人。想让我们身边的人成为什么样子,我们就要成为什么样子。

管好自己、学会谦卑

教育就是培养人,我们要培养什么样的人呢?二十一世纪的国际公民应该具备的核心价值是什么呢?有责任的公民、自信的个体,具有创造性和批判性思维。怎么样成为有责任、自信、创造、有批判性思维的人呢?

——学会敞开园门、更要敞开心扉办教育,欢迎四面八方的朋友来到幼儿园,通过不同视角的审视,发现自己的真问题。在别人的批评和质疑声中,分析问题、思考问题、完善自我。

其实,批判自己的过程就是在成就自己、成就他人的过程。教育就是不断找问题的过程,找不到问题才是我们最大的问题。

管好自己、学会学习

学习是一种习惯、是一种能力、更是一座人生的阶梯。总结起来自己的学习有这样三种方式:

一是站在智者的肩膀上倾听学习。与专家智者对话,聆听大师的教诲,品味大师的故事,跟随大师的脚步,践行大师的思想。

二是站在自己的肩膀上回顾学习。不断梳理成长的案例笔记,做以反思,写好每天的日记。

三是站在团队的肩膀上对比学习。向团队人虚心请教,发现闪光点。在众人面前永远做学生。在快乐发展中做最好的自己。管好自己、养成好习惯读书、思考成为自己的习惯。每本书都需要反复的阅读、反复的自问、反复的追问,读每本书都不会草草翻看,而是学会了深度阅读,这样的好处是学会深思。管好自己,就是给自己立下做人、做事的标准。会做人,做好人,能做事,做好事,做成事。用自己的言行、用自己的爱去影响身边的人。

懂得孩子2

园长是教育者、领导者、管理者。园长是教师的首席,永远都首先是一名教育者。真正的教育者,要俯身用心聆听孩子的声音,看到孩子的需要,读懂孩子的内心世界。只有真正懂得孩子的园长才能把握好教育的方向,给予孩子有效的支持。

走进孩子的生活

想要了解孩子,最好的方法就是走进他们的生活,和他们一起游戏。发现孩子的学习。孩子是怎样学习的?教师如何对孩子的学习提供支持呢?通过幼儿行为解读发现问题,通过教师回应解读分析问题,情景再现发散思维解决问题。在持续的观察、记录和研究过程中,我发现了许许多多老师和孩子的精彩瞬间和温馨时刻,也带给了自己不尽的感动、更有启发和感悟。做教育就要“慢下来、静下来”跟着孩子的脚步,才能看见孩子、聆听孩子、看懂孩子。

支持孩子发展

学习就是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程,也是幼儿不断挑战自我的过程,教师应该成为幼儿活动的支撑者。

管好自己,只为遇见最好的自己;懂得孩子,只为做最好的教育。

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