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因材因地因时布置作业

[日期:2018-04-26] 来源:矿山高级中学   作者:王月(王丽娟整理) [字体: ]

布置作业是教学过程中的一个重要环节,对学生而言是一种练习、巩固、提高课堂学习效率的重要手段。作为普通高中的一名语文教师,我在作业的布置方面以及复习方面有着自己的方法和特点,既要结合我校的自然情况——寄宿制普通高中,又要根据个体学生情况,我觉得作业布置要因材因地因时设计,下面谈谈我的几点做法:

 一、控制作业的数量,降低作业时间,提高作业质量

我校是一所住宿制的普通高中,学生的自控力、集中力和专注力会稍差一些,结合学生的这些问题。我在布置作业方面要控制在不超过40分钟,也就是等同于一节课的时间,有效的抓住学生专注力集中的时间内,这样不仅让学生觉得作业量不繁重,又提高了作业完成质量。

二、因材施教的同时也要因材来科学化布置作业

 我所在班级的同学总数共40名同学。我按照学生的语文成绩以及语文每个题型的成绩把学生分为了ABCD四个小组。A组为古文能力稍差,那么A组同学就注重文言常识和文言实词的摘抄与积累,并进行传达给其他三组。B组同学为文本类阅读能力稍差,他们会负责文段的挑选与阅读。C组同学为作文稍差,他们会每天寻找一点作文素材。D组则是负责成语病句基础题型的整理与归纳。四组同学在查缺补漏,注重积累的同时,又提高了他们的传授的能力,因为他们不仅要提高自己同时,同样担任小老师的角色,调动他们主动参与的积极性。

三、精而准的布置,及时而认真的检查

科学的布置作业,要充分体现新课标的以学生为根本,还要充分调动学生的兴趣和积极性。让学生爱上做作业。在短短的40分钟的时间内,怎样体现这些呢?作业中一定要有时效性,要有针对性,要体现对本节课堂的理解,消化以及反馈。以及对新知识的一个预习。作为老师的我,应该及时而认真的检查,并在作业本写下鼓励的话语。

四、作业形式避免单一,要多样式

 一周五天时间,每天进行形式变革,给学生以新鲜之感,调动他们的积极性。在文言文单元作业可以是吟诵,而在戏剧单元可以进行表演,在小说单元进行分角色朗读。总之,多样式的科学化布置作业,能够更好的调动学生的主观能动性。

下面我再来谈谈科学复习的问题。

掌握科学的复习方法对于高中生来说是一门必不可少的技巧,科学的复习方法,在紧张而繁重的高中学业中,能够达到事半功倍的效果。

一、当天结算法

针对当天的知识,进行梳理,将重要知识点进行串联,在脑海中过电影,在手头上进行回顾式书写,避免走马观花,笼统式复习。

二、整理试卷,灵活巧妙运用法

学生通过整理试卷,对错误试题进行摘抄到错题本上,并且用红笔进行标记,去掉重复出现的知识点。这样帮助自己身巩固了知识点,又懂的在做题中可以做到灵活变通。

三、积累素材,不断温习法

语文学科避免死记硬背,也是需要灵活运用,语文学科是付出与成绩成正比的学科。要手疾眼快把重要语文实词、成语、病句、作文素材等等进行摘记。这样的不断积累,不断复习,不断巩固,必定会点滴成金。

 

以上是我针对普通高中语文学科的科学布置作业和科学复习的一点浅谈。

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