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资源库_<豆儿圆>教学设计

[日期:2010-01-04] 来源:小学研训部  作者:东矿小学尹婧怡 [字体: ]

教学目标:

1、知识与技能:巩固刚学的6个复韵母,学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字,会正确书写3个生字。

2、过程与方法:学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、情感态度价值观:通过学习儿歌,感受丰收的欢乐情景,体会诗歌语言的优美。

教学重点:目标12

教学难点:目标3

教学准备:生字卡  多媒体课件  磁扣

教学过程:

一、谜语导入,引出新课

【课件出示:叶儿圆圆个儿小,全身长满小镰刀,镰刀外面长毛毛,里面藏有小宝宝。】

生:豆子

师:同学们都知道什么豆子啊?

生:黄豆、绿豆、红豆、黑豆

师:同学们真聪明,能说出那么多豆子的名字。那你们喜欢吃豆子或者是用豆子做的食物吗?

生:喜欢(如果学生说不爱吃,我就告诉他们吃豆制品的好处:含有钠、钾、谷氨酸、不饱和脂肪酸等元素,是我们人体所需要的物质。)

师:明明也很喜欢豆子,而且他家种的豆子今年大丰收,他非常很开心。为此他还专门给豆子写了一首儿歌呢!你们想不想听听?

生:想

师:今天老师就和大家一起来学习这首好听的豆子儿歌【板书:豆儿圆】(指名读课题)

 

二、初读课文,学习生字

师:请同学们把语文书翻到第57页,老师要求同学们自己在下面读一读,要把儿歌读准确了。遇到不认识的字宝宝怎么跟它们叫朋友啊?

生:圈起来、问同桌、拼拼音

师:大家真棒,有这么多的识字方法。别忘了,还有小组的生字卡片呢,大家读完课文和组内成员互相读一读生字。好了,你快来读读看吧!(生自由读课文、老师巡视指导)

师:现在听老师示范读,老师读到哪,你就把你的食指指到哪。注意喽,要听清每个字的读音。

师:同学们听得可真认真,谁愿意把课文读给大家听?其他人做小评委一会儿来评价。(师指导读文)

生:我来点评

师:大家的表现真好。你们的好朋友复韵母宝宝们也跑来凑凑热闹啦!看,他们都是谁呀?【课件出示:复韵母】

生:(开火车读6个复韵母)ai ei ui ao ou iu

师:复韵母宝宝真顽皮,现在它们又跑进了我们的课文里,咱们再读读课文看看它们在哪儿藏着呢?同桌之间互相读读,看看对方的口型对不对。(生再读文)

师:找一名同学来读文。

师:现在你跟生字宝宝交上朋友了吗?

生:交上朋友了。

师:老师要考考大家了【师随机举起字卡,学生抢读】

师:有三个字宝宝想让大家记住它们,所以老师要写在黑板上,你也试着写一写看看它们有什么特点?(师指导写字)

师:你还能给它们找个伙伴吗?(组词)

三、精读课文,品味语言

师:(过渡)大家的声音这么宏亮,看来跟字宝宝相处得很愉快。老师看谁能把第一段读得很流利?(指名读)

师:谁来说一说豆儿饱满时的样子?【课件:豆儿圆,豆儿肥,】

    你还可以加上动作来读一读。

师:豆儿住在哪儿呀?【课件:豆儿住在豆荚内。】

    加上动作来读一读。

师:谁能把这句话完整的加上动作读一读?

师:(过渡)找一名同学读读第二句话。

师:豆儿在什么季节成熟?【课件:秋天到,豆荚开,】

师:秋天到了,豆儿怎么样了呀?【课件:粒粒豆儿跳出来。】

师:秋天到了,豆儿们蹦蹦跳跳地从豆荚里出来了。谁愿意大声欢快地读这句话?

师:(过渡)看第三句话,豆儿们跳出来之后去哪了?【课件:集合排队动作快,跑进爸爸的大口袋。】

    谁来加上动作读一读?

    看看爸爸的袋子里装满了豆子,多开心啊!你是明明的话你高兴吗?

生:高兴。

师:你能用高兴的语气来读一读吗?

 

 

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